Mitbringen: Schriften nach dessen Digital-Gegner, ein Entwurf für den neuen Kurs in Schrift-Technologien
Wahrend des Jahrgangs 2024 war ich (Vyshantha Simha) auf eine Teilzeitarbeit am Institut für Digital Humanities an der Universität zu Köln beschäftigt und als Dozent wurde ich aufgefordert, einen Sommersemesternkurs zu leiten. Wodurch hatte ich die Möglichkeit, zwischen einen eigenen Kurs zu erstellen oder einen existierten Kurs anzubieten? Anlässlich dessen wurde mir vorgeschlagen, dagegen den harten Weg zu gehen: einen neuen Kurs von Anfang an zu kreieren, angeblich ihn auf die Zeit und bezogene Bemühungen betrachtet, während ich meine andere Teilzeitarbeit bei einer privaten Firma und mein Bestreben auf ein eigenes Forschungsprojekt für meine Doktorandenarbeit habe. Jedoch hatte ich vor einer Herausforderung nicht zurückgeschreckt. Meine höchste Motivation zu vollbringen, war der Kurs, sodass ich die gelernten Erkenntnisse aus dem Fachbereich anwenden würde, dem ich letztendlich vergnüge. Dazu lerne ich entlang des Weges viele neue Dinge, deren vereinfachte die erforschten Spalten zu enthüllen, zudem, was meine Eltern und Verwandten für mehrere Jahre erfahren hatten, das heißt die Kunst der Wissensvermittlung durch Unterrichten.
Ich komme aus der Sankethi Gemeinde in Karnataka, Indien, bin im Ausland umgezogen, um das Masterstudium in Medieninformatik an der RWTH Aachen Universität in Deutschland abzuschließen und arbeitete angesichts der COVID-19-Lockdowns (2021–2022) leidenschaftlich, unermüdlich für mehrere Monate hintereinander an der Erstellung des World Scripts Explorer (öffnen Quelle Projekt für die Nutzung des maßgeschneiderten Tastatur Gestalt mit maßgeschneidert Fonts: Webseite). Ferner lernte ich über die Endangered Alphabets und nahm regelmäßig an Meetings teil. Dadurch traf ich die Dozenten des Odùduwà-Schrift aus Nigeria, die die Yorùbá-Gemeinden unterrichteten. Daneben die Leute aus der Beary-Gemeinde (für Byari-Schrift) auch erkannte, diejenigen für Digitalisierung der Schriftsysteme gewünscht hat.
Durch jene Unterhaltungen waren mir die unterschiedlichen Herausforderungen bekannt, die für mehrere Menschen vorliegen, wenn sie Schrift digitalisieren. Es war augenscheinlich, dass die Menschen eine Identität für ihre eigene Gemeinde zu bauen wünschen, durch Schreiben trieben, die die Brücke zwischen den tech-savvy Leuten oder Gruppen und der Gemeinde verknüpfen müssen, der solche ihre mühsame Reise der Erweiterung des Schreibens an die Menge ermöglichen. Ich kannte auch nicht einen Kurs oder Übungskurs an je Universität finden, der sozusagen ganzheitlich ist und Nischenperspektiven der Welt bietet, die damals zu mir ausgestellt waren. Die Idee hat sich des Weiteren betont, nachdem das Buch von Tim Brookes Writing Beyond Writing las. Danach stolperte ich an der Kreuzung, wobei ich meinen neuen Kurs an der Universität erstellte.
Über den Kurs
Der Kurs gab den Studierenden ein Gefühl der Wertschätzung für den weitgehenden Bereich der Schreibsysteme. Dazu nicht nur eine übergreifende Perspektive durch die Digital Humanities Lupe sondern auch ihre eigenen Fähigkeiten zu nutzen, um infolgedessen zu einer insgesamt besser zusammengehalten Gesellschaft beitragen. Der Übungskurs (Preserve our shared Cultural Heritage – Recorded data, writing systems, scripts: Materielle ist veröffentlicht) ist gezielt zu unterrichten, die Kenntnisse teilen und einen Rahmen zu bauen, das Verstehen des komplexen Bereichs des Schriftsystems, darüber hinaus wie man herumgeht zur Erstellung oder Anwendung solchen Zeugs, damit bringt jede je Schriften nach deren Digitalgegner mit. Das Verfahren zur Erstellung des Kurses war von meinem Doktorvater komplett Prof. Dr. Øyvind Eide vertraut, nachdem ich meine Idee ausführlich eingereicht hatte, wie sie vollständig umgesetzt wurde. Seitdem der Kurs genehmigt war, denn während die Sommersemester des Jahres 2024 und 2025 (ehrenamtlich eben wenn ich nicht an Abteilung angestellt war) in die Praxis durchgeführt. Es gab mehrere Präsentationen und Übungen, die zuerst für 2024 vorgestellt waren, denen später gelöst sind. Die Studierenden hatten sich unzweideutig auf die Gestalt der Änderung des Kurses.
Der Kurs ist auf Englisch eingeleitet und er ist nur für die Masterstudiengänge von verschiedenen Programmen an der Universität geeignet. Die Studierenden werden eine Chance zu lernen haben, wie zum Beispiel über vielfältige Schriftsysteme, wie sie funktionieren, auf eine übergreifende prinzipielle Ebene, erkennen auf die Unicode-Prozesse, kennenlernen das Phänomen Schrift Nachwuchs, Veralten und Wiederbeleben, sowohl wie darf man die am besten während der Erstellung eines Produkts (oder einer Anwendung) erstellen einprägt als auch CARE- und FAIR-Prinzipien auf ihren Arbeitsethos einschließt und die Agile-Scrum-Methodologie nach Verbesserung ihrer Produktivität während der Projekte nutzen.
Die folgenden Themen waren während der Sitzungen unterrichtet, mit Erstteil gewidmet an Theorie, oder notwendige Kenntnisse zu erteilen und zufolge Übungsteil:
- Erstelle ihre eigene Font für ein Schriftsystem, mit dem diejenigen schon vertraut sind.
- Erstelle ihre eigene Tastatur für ein Schriftsystem, mit dem diejenigen schon vertraut sind.
- Nutze Zeug wie JavaScript und Python, um Unicode zu arbeiten.
- Wie könnten ihre Zusammenarbeitsgruppen für bestimmte Aufgaben tun und wie verbessern sie ihre Leistung durch Kollaboration?
- Digitales Bewahren der Manuskripte Mithilfe von Programmierung
- Digitales Bewahren der Manuskripte basiert auf den Fähigkeiten von existierenden Zeugen (beispielsweise eScriptorium, oder Transkribus, oder OCR4All, usw.).
- Nutze Kryptogramm-Algorithmus, basiert auf der Informationstheorie des Shannons nach Entziffern unbekanntes Schriftsystem.
- Erstelle eine Anwendung (basiert auf einer Muster), um zwischen zwei Schriftsystemen zu transkribieren, damit die Herausforderungen von solchen Aufgaben begreifen.
Zusätzlich gab es ein paar Case-Studys an spezifischen Schriftsystemen, deren ich früher Erfahrung nach Erzeugen des Zeugs hatte, woran wir uns in einer Sitzung orientieren und eine technische Lösung erfinden wegen eines Problems im Alltag. Das Notensystem variiert, basierend auf dem Zusammenhang (oder Programm) des individuellen Studierenden und in einigen Fällen ist es erforderlich, dessen Kurs als eine von den Alternativen auszuwählen. Nach Abteilungsbedürfnissen wurden, nur jene mit einem Bericht über ihr Projekt und eine Prüfung nötig.
Während des Kurses, sind die Studierenden gefordert, die 3 Aufgaben fertigzustellen, wie zum Beispiel: Erzeuge einen Font oder eine Tastatur des Schriftsystems, der sie noch nicht vorher bekannt ist, eine Präsentation oder eine Gruppendiskussion zu Themen wie Schrift bewahren, wiederbeleben usw. und am Ende die Umsetzung des Projekts, dessen Umfang folglich des Kurses vereinbart wurde. Ich habe absichtlich jene Art von Aufgaben ausgewählt, infolgedessen entwickelt eine Sinne aus Wunder so wie so auch begleitet die Studierende sich an, wie am besten ihre auf die weitgehende Welt den Schriftsysteme wahrnehmen. Die Studierenden waren beauftragt, sich inspirieren zu lassen, um als Teil ihrer Projektplantätigkeit zu bestimmen, an welchem besonderen Schriftsystem sie aus der verfügbaren Liste der SEI-Webseite „Scripts to Encode” arbeiten. Nach mehreren Runden Diskussionen während zweier wöchentlicher Sitzungen zwischen den Studierenden und mir wurde der Umfang ihres Projekts festgelegt. Da waren einigen Fall, in dem die Studierenden nach der Diskussionsphase angaben, dass ein bestimmtes Schriftsystem nicht richtig zu dem Projekt passte, weil die Menge der Arbeit zu belastend wurde. Daher kehrten die an der SEI- Webseite für an andere Alternative Möglichkeiten zurück.
Studierendenprojekte
Hier sind manche der Projekte, die während des Kurses fertiggestellt worden:
| Avoiuli – Orfeas Dialinos hatte ein Font und eine Tastatur innerhalb des Projekts bereitgestellt und Sie berichteten die folgenden Details über die forderte Arbeit und ihre Herausforderungen: Dieses Projekt befasst sich mit der digitalen Marginalisierung des Avoiulis, einer einheimischen Schrift von den Pentecost-Inseln, Vanuatu, entwickelt von Viraleo Boborenvanua innerhalb der Raga Sprach Bewegung. Das primäre Problem war, ein kritischer Mangel an digitaler Standardisierung. Es existierten keine funktionierenden Fonts oder Tastaturen, daher eine bedeutende Barriere für das Überleben der Schrift in modernen administrativen und pädagogischen Kontexten. Diese Abwesenheit wird durch eine globale digitale Infrastruktur noch verstärkt, die auf lateinischen Systemen basierende Systeme priorisiert und wirkungsvoll ausschließlich einzigartige Schriftsysteme wie Avoiuli aus der digitalen Landschaft. Die Umsetzungsphase fokussiert auf die Transkription des schriftlich einzigartigen Einzelstrichs, von Sandzeichnungen inspirierte Morphologie nach einem nutzbaren digitalen Format. Um dies zu erreichen, wurde eine Custom-Schriftart Mithilfe von Calligraphr entwickelt, wobei die handgemalten Charaktere Mithilfe eines Android-Tablets digitalisiert wurden und der Stylus dessen stylische, öfter symmetrische Natur. Anschließend wurde ein funktionales Eingabeverfahren entwickelt durch Keyman, abbildende Schriftzeichen nach dem kompatiblen Tastaturentwurf für beide, die Raga- und Bislama-Sprachen. Technische Herausforderung während der Entwicklung: die angeborene Komplexität der einheimischen Schrift (Digitalisierung). Obwohl Avoiuli üblicherweise in boustrophedoner oder bidirektionaler Weise geschrieben ist, zeigt die Dokumentation Keymans, dass die voll bidirektionale Beherrschung der Betriebssystem- und Anwendungs-Engine steht nicht an die Tastatur- Software selber. Um dies zu schaffen, bietet das Projekt manuelle Unicode-Zeichnungen und Systemebene-Anleitungen für die Benutzer an, um die Textrichtung umzuschalten. Außerdem leidet das Font-Rendering zuerst unter visueller Entwürdigung, welche durch den Einsatz von KI-basiertem Upscaling zur Verbesserung der Klarheit abgemildert wurde. Bedeutsame Unstimmigkeiten wurden notiert im Bezug auf die Anwendungskompatibilität, weil in einigen Softwareumgebungen die internen Glyphen der Custom-Schriftarten zu erkennen sind. Weswegen Keyman nur Unicode-Codepunkte emittiert und es nicht eine bestimmte Schriftartoberfläche über alle Schnittstellen hinweg gibt: Die visuelle Repräsentation der Schrift bleibt abhängig von der gezielten Rendering-Engine der Anwendung. Trotz dieser Einschränkungen, die Tastatur bleibt in Umgebung wie solches Windows Notepad, bietet eine essentielle Basis für die Raga-Gemeinschaft, zurückzufordern ihre linguistische Raum in das digitale Ära. |
| Aztec Piktogramme – Lana Allan hatte ein Font- und Kodierungsverfahren innerhalb des Projekts bereitgestellt und Sie berichteten die folgenden Details über die fordernde Arbeit und ihre Herausforderungen: As part of my master’s course, I was tasked with writing a mock Unicode proposal for a presently unencoded script. I chose Aztec Pictograms. Als Teil meines Masterstudiumskurses wurde ich mit dem Schreiben eines simulierten Unicode-Vorschlags für eine gegenwärtig nicht kodierte Schrift beauftragt. Ich wählte Azteken-Piktogramme. Ich machte mich zunächst vertraut mit „Alternative Graphemics: Aztec writing system as a case study towards an integrated, digitalised model of non-typographic graphemics (2024)” von Perri et al. Dieses Referat versuchte im Wesentlichen dasselbe Anliegen anzugeben und beim Lesen des Referats wurde mir die Herausforderung der vorliegenden Aufgabe klar. Perri et al. stellen Aztec-Piktogramme als eine Serie von nichtlinear zusammengesetzten Bildern dar. Das heißt so sagen, dass die Piktogramme nicht an eine lineare Ordnung wie links nach rechts Wortrichtung wie im Englisch waren und in zusammengesetzten Bild meinen wir, dass ein Einzel glyph eine Kombination aus mehreren Glyphen ist. Jede davon hat eine eigene Bedeutung, die dann wieder kombiniert nach etwa neu werden kann. Als ob jede Glyph eine einzelne Silbe war und große Glyphen als Wort oder Name bezeichnet wurden. Für mich war dieses besonders herausfordernd. Ich habe keine Hintergrundkenntnisse in Linguistik. Also suchte ich nach einem Vorteil wie das hier, Emojis sind Piktogramme, die schon in Unicode kodiert sind. Besonders Emojis mit einem Zero-Width-Joiner ermöglichen die Erstellung von zusammengesetzten Glyphen, wenn sie getippt werden. Zum Beispiel: Ein Wolken-Emoji, verknüpft mit einem Gesicht-Emoji, führt zu einem Gesicht in der Wolke (😶🌫️). Ich vertraue darauf, dass ich diese Rahmen für die Kodierung der Azteken-Glyphen nutzen und Gesuchte validieren kann. Es ist die Ansatz, eine Seite des Codex Mendoza zu kodieren. Für dieses wählte ich Folio 57r, eine Szene mit Piktogrammen stellt Kind, Geburt und zugehörige Rituelle dar. Unter Verwendung von Inkscape erstelle ich eine einzelne .svg-Datei für jede begriffliche Idee, die vertreten. Ich erstelle ein Glyph fürs Baby, Becken, Becken mit Wasser, Wasserbecken an einer Reedmatte, Reedmatte, Wasser, Mutter, sprechende Mutter, Hebamme, Fußdrücken und Maiskörner, um einige zu nennen und insgesamt 33 Glyphen. Durch etwa digitales Zaubern war ich erfolgreich: diese volle farbige Glyphen nach Fontforge, zuweisen an jeden einen Code. Zusätzlich habe ich ein System für die Kombination jener Glyphen mit einem Zero-Width-Joiner entworfen. Zum Beispiel, könnte jeder Mensch einen Charakter mit einer Sprechrolle kombinieren, um eine Erfassung des Menschen laut sprechen zu bezeichnen. Dies zum Laufen zu bringen, war für einen Studenten ohne Budget eine unglaubliche Herausforderung, aber ich habe es geschafft, um eine .ttx-Datei für eine vollfarbige Aztec-Piktogramme-Font zu erstellen, sowie das Wiederaufbauen des Folios 57r! |
| Andere Projekte haben die Studierenden auch während des Kurses gemacht: – Tai Yo Font und Tastatur – Cretan Hieroglyphs Font und Tastatur – Naasioi Otomaung Font und Webseite – Multi-Kalender-System Webseite – Sámi Sprachen auf Kyrillisch Schrift – Kalligraphie Webseite – Griechisch Minuscules im Manuskript – Dizoleiñ ar Brezhoneg (AR-app zum Breton lernen) – Transkribieren bot – Anzahl Rechner System – Altpersische lernen gamifiziert – Koreanische Schreibsysteme – Uraltiranische Schrift Erkennen |
Das Resultat der Projekte hat hochrangige Qualität, die auf dem Industriestandard, die sogenannte Minimum-Viable-Product nennt man, erheblich platziert ist, das heißt, wenn je Mitglied der Gemeinde, das Digitalisierung Bedürfnisse hat, solche Produkte einnehmen würde, dann soll in den meisten Fällen nutzbar sein. Es gab ein paar Projekte, die nötig mehr Arbeit zu sorgen vor, die nützlich sein könnten, wie Bildqualität nutzen, oder ästhetisch zusammenhängende Art des Schreibens usw. Jedoch kann in deren Szenarien erwähnt werden, dass das übergreifende Verständnis von ihren Projekten erfüllt ist. Sicherlich versuchte sich einige der Projekte mehr aufzuladen, als man in solch kurzer Zeit bewältigen kann, aber der Punkt der Anerkennung ist die Eröffnung ihrer Gedanken nach Entdeckung dieses Weges.
Abschließende Gedanken
Innerhalb der Semester, in denen diese Kurse stattfanden, kann ich melden, dass die Studierenden absolut investiert sind, um dieses neue Format der übungsbasierten Kurse über Schriftsysteme zu erfahren und zulernen. Angesichts der Tatsache, dass die Studierenden hinsichtlich ihrer Masterstudiengänge aus unterschiedlichen Hintergründen und Denkrichtungen kommen und es war mir klar geworden, dass die hoch motiviert waren, begierig darauf, die komplizierten Details zu kennen und sie bastelten für mehrere Stunden, um das Ziel zu erreichen.
Darum kann ich mit Überzeugung sagen, dass meinem Kurs Kleinstückchen innerhalb des Akademierahmens Mithilfe gesteckt ist: zu ermöglichen, begeisterten Lernenden nehmen eine begleitete Tauch nach Schriftsystemen mit und dann treten sie mit dem größten Wunsch an die Oberfläche, die Bindungen in Gesellschaften durch neue digitale Mittel zu verstärken.
Vielen Dank für die wunderschöne Gelegenheit ermöglichen, meine Geschichte zu erzählen.
| Vyshantha Simha ist als Anwendungsentwickler bei IBM Deutschland tätig und promoviert an der Universität zu Köln im Bereich Digital Humanities zum Thema Ontologie von Schriftsystemen. Er leitet im Sommersemester Lehrveranstaltungen für Studierende, in denen diese Schriftarten, Tastaturlayouts, Websites zur Transliteration und mehr entwickeln. Zudem war er an der Erstellung der Website „World Scripts Explorer“ beteiligt. Hier erfahren Sie mehr über seine Arbeit. |
